Þessi hluti inniheldur fréttir frá Íslandi af verkefninu á meðan á því stendur. Í þessum hluta verður miðlað upplýsingum um starf í verkefninu, dreifingu upplýsinga, hagnýtingu niðurstaðna og skyldum hlutum á Íslandi.
GARDEN VERKEFNIÐ – LOKARÁÐSTEFNA
Eftir mjög spennandi og krefjandi tímabil, fyllt af tilraunum og áfangasigrum náði GARDEN verkefnið að halda lokaráðstefnu sína. Ráðstefnan var haldin í Wiesbaden í Þýskalandi þ. 8. okt. 2013 þar sem þátttakendur verkefnisins hittust ásamt alþjóðlegum gestum frá Búlgaríu, Danmörku, Grikklandi, Ítalíu, Rúmeníu, Slóvakíu og Portúgal í því skyni að bjóða og meðtaka spennandi fréttir af árangri verkefnisins. Margir þátttakendur frá þýskum stofnunum, sem vinna með og aðstoða unga og óþjálfaða einstaklinga við að komast inn á vinnumarkaðinn, tóku þátt og komu með innlegg um hvernig nýta má afurðir verkefnisins í eigin stofnunum og tengslanetum. Meðal þeirra voru hagsmunaaðilar frá Félagsmálaráðuneyti Hessen, aðilar stefnumótunar í héraðinu, verkefnahönnuðir, símenntunaraðilar, sjálfstæð samtök á sviði náms- og starfsráðgjafar sem og kennarar, þjálfarar og fræðimenn.
Miðlað var upplýsingum um þróun GARDEN verkefnisins, þ.m.t. niðurstöðum prófana og umræður um lærdóm sem draga má af verkefninu meðal þeirra 30 þjálfara og leiðbeinenda sem vinna með unga nemendur sem standa höllum fæti. Árangur verkefnisins hefur verið viðurkenndur og verið fagnað og sérstakur þungi var lagður á að ræða áherslur á sviði þjálfunar og framtíðar GARDEN verkefnisins í ræðu sem fulltrúi Félagsmálaráðuneytis Hessen hélt (sjá dagskrá og erindi sem haldin voru hér fyrir neðan).
Hér er aðeins um úrval af athugasemdum að ræða frá viðburðinum sem kristalla fjörugar og árangursríkar umræður:
Kim L.:, Danmörku: „Þetta er góð leið til að kenna ungu fólki. Þetta er nýstárlegt verkefni og góð leið til að fá ungt fólk um borð.“
Gergana R., Búlgaríu: „Við höfum reynslu af mismunandi hópum og hreyfanleiki hópanna hefur alltaf verið vandamál. Opinberar stofnanir njóta alltaf góðs af því að hafa verkefni sem þessi til að laða að ungt fólk. Jafnvel í mínu heimalandi verða opinberir skólar að laða að sér nemendur til að halda velli. Ég mun dreifa þessum upplýsingum til tengslanets okkar á sviði náms- og starfsáðgjafar og ég er sannfærð um að þau muni nýta þetta.“
Ráðstefna (Enska):
Introduction: about the project, Helmut Kronika (BEST, Projektkoordinator - Österreich)
The main project products: GARDEN Didactic Manual, Toolbox and Platform, Lukas Brunbauer (BEST, project coordinating organisation - Austria)
What have test participants said about the products – Results of the piloting phase, Vintra Puke (LSPD, Lettland)
AUGLÝSING - LOKARÁÐSTEFNA
GARDEN verkefnið hefur nú lokið við GARDEN kennsluleiðbeiningar og verkfæri (fáanleg á GARDEN bækistöðinni – sjá einnig afurðahlutann á þessari síðu) og er nú að skipuleggja lokaráðstefnu til að miðla nánari upplýsingum um þróun og niðurstöður prófana, sem og þá lærdóma sem draga má af samstarfi við áhugasama leiðbeinendur og kennara sem fengist hafa við unga nemendur sem standa höllum fæti. Ráðstefnan fer fram í Wiesbaden, Þýskalandi þ. 8. október.
DÆMI UM HAGNÝTINGU Í VÍN, AUSTURRÍKI
Garðar sem námsstaður fyrir ungmenni
Þjálfarar okkar og fræðimenn hafa, undir áhrifum frá GARDEN verkefninu, leitað að tækifærum til að nýta garði í námi. Garðar og útivist hafa nýlega endurvakið vinsældir sínar í Austurríki og leiðbeinendur hafa enduruppgötvað garða sem námsumhverfi fyrir börn; í görðum geta börn og ungmenni fengið útrás, verið skapandi og slappað af. Garðar með fjölbreyttu landslagi, til dæmis limgerði sem búa til skugga og felustaði fyrir dýr, geta örvað sköpunargáfuna og skapað innri ánægju. Leikur í garði getur einnig haft jákvæð áhrif á heilsu t.d. líkn við höfuðverkjum, dregið úr árásargirni og bætt athyglisgáfu.
Starfsmenn BEST GARDEN ákváðu að fylgja eftir þessum tíðaranda og reyna þetta á ungum nemendum. Þeir voru ánægðir með árangurinn; þrátt fyrir að vera ekki beinlínis að leika sér þá nutu ungmennin að framkvæma ýmis verkefni í garðinum og lærdómur þeirra var jákvæður einkum á sviði samvinnu og félagsþroska sem og samskiptaleikni. Starfsmenn BEST fundu að þessi endurvakning garðaánægju staðfesti GARDEN viðhorfið: garður er ákjósanlegt umhverfi sem býður upp á kjöraðstæður fyrir ungmennin til að læra grunnleikni. Ef þú hefur aðgang að garði skaltu nýta hann – nemendur þínir njóta góðs af því!
DÆMI UM HAGNÝTNGU Í ZUMAIA, SPÁNI
Í fræðilegri heimsókn til jarðvangs (GeoPark) í Zumaia, Costa Vasca, var GARDEN verkefnið, markmið, niðurstöður og kynningarefni, kynnt stjórnendum og alþjóðlegum gestum á sviði starfsnáms, stéttarfélaga og skyldra félaga. Á hinni fjórtán kílometra löngu strandlengju er enn hægt að sjá umhverfi risaeðla sem býður einnig upp á birtingarmyndir tungumála- og sæfarendaarfsins og er aðgengilegt almenningi í jarðvanginum. Jarðvangurinn miðar að svæðisbundinni þróun allt frá ströndum kafara í náttúrunni til afþreyingar og menntunar. Síðar meir má nýta GARDEN verkefnið til að bjóða gestum nýja nálgun í skynjun á náttúru jarðvangsins (http://www.geoparkea.com).
GARDEN – VEL METIN TILRAUNAKENNSLA
Eftir langa og stranga tilraunakennslu hittust þátttakendur GARDEN í Riga, Lettlandi, í febrúar 2013 til að ræða meginniðurstöður og endurgjöf sem þeir höfðu safnað frá meira en 200 einstaklingum. Tilraunaskeið GARDEN verkefnisins varaði frá júlí 2012 til febrúar 2013. Á því tímabili var kennsluefnið, yfir 70 verkefni (verkfæri) og kennsluleiðbeiningar, reynt á námskeiðum, í hópastarfi ungmenna og öðru námsumhverfi. Samanlagt sýna gögnin að um 120 nemendur á aldrinum 16 til 19 ára tóku þátt í verkefnunum. Það sem þeim líkaði best var hin hagnýta nálgun verkefnisins og verkefni sem fólu í sér leit á netinu, vinnu með myndir og aðra skapandi virkni. Þeim líkaði einnig vel við fjölbreytni verkefna og möguleika á annarri nálgun en nám leitt af kennara. Ungmennin líkaði vel að geta lært ýmsa leikni sem þeim fannst „vera öðruvísi“ og „vinna með öðru fólki til að finna góða samvinnu og bæta almenna þekkingu.“
Meginskýring þessa árangurs var að nota þjálfun á grunnleikni í verkefnum sem tengjast náttúrunni – eins og stjórnun almenningsgarða, vinnu í görðum eða skógum o.s.frv. – og sameina þannig ýmsar vinnu- og námsaðferðir sem rúma einnig sjálfskönnun og eigin hvatningu. Loks virðist verkefninu hafa tekist að hanna skýr og hagnýt vinnublöð sem nemendur gátu nýtt í verkefnum sínum utandyra. „Vinnublöðin voru vel skipulögð, fallega hönnuð, rétt tímasett, skýr og hagnýt.“ (Tilvitnun í einn nemenda)